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Cap sur le « blended learning » à l’ULB

Christian Du Brulle

Deze inhoud is alleen beschikbaar in het Frans.

La prochaine année académique à l’ULB ne ressemblera à aucune autre. Les autorités de l’Université viennent en effet de décider des contours que prendra le premier quadrimestre de l’année 2020-2021. Les règles tourneront autour du concept de “blended learning », celui d’un enseignement hybride. Un concept destiné à préserver la santé et la sécurité de toutes les personnes qui fréquentent l’institution.

Cet enseignement hybride passera par l’organisation de:

  • Cours théoriques en petits groupes dans les locaux de l’Université, souvent sous forme de séminaires. « Cela demandera aux étudiants d’assurer un travail préparatoire », indique l’ULB. L’enseignement en présentiel dans les grands auditoires sera assuré par rotation de groupes d’étudiants.
  • Cours à distance. Les étudiants alterneront les cours en présentiel et à distance, ceux-ci étant retransmis en simultané (et podcastés pour pouvoir être consultés par la suite).
  • Processus d’évaluation continue et formative, pour assurer un apprentissage régulier.
  • Dans les bibliothèques, par exemple, l’emprunt d’ouvrages à domicile sera possible selon les modalités les plus appropriées au contexte (click and collect aux comptoirs des bibliothèques, bornes de prêt automatiques,…). Des espaces de travail et un accès direct aux collections pourront progressivement être rouverts pour un nombre restreint d’étudiants et membres du personnel avec des règles strictes.

Des salles d’études seront également rouvertes avec un nombre de places limité et dans le respect des consignes de distanciation physique. La réouverture des services de restauration sera envisagée quand  les recommandations du Conseil national de sécurité le permettront.

L’objectif est de diminuer radicalement la densité de population sur les campus. Les mesures décidées cette semaine entrent par ailleurs dans le cadre du plan stratégique Cap 2030 de l’université, notamment en matière d’innovation dans les méthodes et formats d’enseignement et d’évaluation et de l’usage des outils numériques pour démultiplier les modes d’accès au savoir et personnaliser le parcours des étudiants.

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